个人简介

王勤梅，副教授、硕士生导师。2006年获合肥工业大学英语语言文学硕士学位，2010-2011年北京外国语大学访问学者，安徽省翻译协会会员。近年来多次参与基础教育“国培计划”教师培训项目。先后主持安徽省哲学社科项目、安徽省人文社科等科研项目数项，教研项目3项，参与二、三类项目两项。发表论文十多篇，参编教材4部。

研究方向

二语习得、语言学与应用语言学、英语教师发展

讲授课程

《大学英语A1-A4》（本科课程）；《大学英语口语进阶》（本科课程）；《英语教师行动研究》（本科课程）；《英语教师专业发展方法与途径》（研究生课程）

获奖情况

1.指导的学生获得2017年全国大学生英语竞赛一等奖一名；

2.指导的学生获得2021年安徽省师范生教学技能大赛一等奖一名；

3.指导的学生获得2022年长三角师范生教学技能大赛二等奖一名；

4.指导的学生获得2021年田家炳杯全国师范生教学技能大赛二等奖一名。获2021年优秀指导教师奖。

5.2013安徽省教学成果三等奖：《新建应用型本科院校大学英语分级教学实践研究》 (2013cgj123) 。

6.2021合肥市基础教育教学成果奖一等奖：《高中英语高效教学视角下智慧课堂与语篇读写结合教学行动研究》（HFJJCG21016）。

科研项目

1.2010年获批主持安徽省教育科学规划项目“高中生英语后摄自主学习教学模式研究”（JG10188） 已结项

2.2012年获批主持中国教育学会外语专业委员会专项资助委托项目“中学英语教师成长规律与发展模式研究” （NAFLE0212005） 已结项

3.2013年获批主持校级科研项目“中学英语教师培训者专业发展研究”（2013jcjy06） 已结项

4.2014年获批主持校级基础教育协同创新校级委托项目“中学自主型英语教师与学生成绩的相关性研究” （2014jcjywt03）,已结项

5.2021年获批主持安徽省教育科学研究项目（一般）“新时代大英语课程思政教学创新研究” （JK21050）在研

6.2021年获批主持安徽省哲学社会科学研究项目（一般）“新时代背景下英语课程思政大中小学一体化教学路径探究”（AHSKY2021D160）,在研

7.2021年获批主持安徽省人文社科项目（重点）“专业学习共同体”模式下大学英语教师专业发展动机研究 （2021SK2021A0501），在研

8.2021年获批主持校级研究生导师专项科研项目“课程思政”融入英语学科硕士研究生课程创新路径研究 2021（dsky28），在研

9.2010年参与国家社科基金项目（排名第三）“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究” （10BYY032），已结项。

10.2016年参与全国高校外语教学科研项目（排名第二）“非英语专业大学生语用距离策略研究”（2016AH0033A），已结项

教研项目

1.2013年获批主持省级质量工程教学研究一般项目“大学英语“读写结合”教学模式实证研究” （2013jyxm172） 已结项

2.2020主持《中国文化（英语）》校级课程思政示范课程（2020szsfkc06）在研

3.2021主持《英国文学史及作品选读》省级课程思政示范课程（2021kcszsfkc340），在研

论文

1.王勤梅，在阅读教学中培养学习者自主学习意识[J]合肥工业大学学报,2006.04

2.王勤梅、曹军，高中英语后摄自主教学模式研究---基于Vygotsky 的社会文化理论视角[J] 中国校外教育 2011.02

3.王勤梅、黄永平，高中生英语自主学习能力调查研究[J]现代教育科学2011.03

4.王勤梅，高校英语教师自主能力现状调查研究[J] 四川教育学院学报 2011.12

5.王勤梅，近十年我国小学英语实证研究述评[J] 英语教师 2012.02

6.王勤梅、蒋道华、杨鲁新，“国培计划”背景下的中学英语教师专业发展研究 [J]人大复印资料《中学外语教与学》全文转载2013.10

7.王勤梅、杨鲁新，英语教师反思能力发展研究---4名中学英语教师个案研究 [J]外语教学 2013.专刊

8.王勤梅、陈英，大学英语教师反思能力调查研究[J] 湖北第二师范学院学报2013.07

9.王勤梅、茆莹莹，中学英语教师培训者身份认同研究[J] 湖北第二师范学院学报2014.07

10.王勤梅、许俊农，基于项目的中学英语教师培训者专业发展研究[J] 合肥师范学院学报 2014.05

11.王勤梅，模因论对大学英语读写结合教学的启示[J] 湖北第二师范学院学报2015.03

12.王勤梅、曹军， 模因论视角下的大学英语读写结合教学模式实证研究[J] 淮北师范大学学报 2016，04

13.王勤梅、高永，农村中学英语教师自主能力现状调查研究[J] 当代教育实践与教学研究 2017.04